对于入读国际学校的最佳年龄，最具理论性的观点是：孩子最好在四年级以后才从传统公立学校转读国际学校，这样首先是为了中文水平基础的掌握，其次是孩子在思维能力和理解能力更易于衔接中学课程。不过，不同孩子的适应能力和发展路向各异，入读国际学校的时间段自然也不能一概而论，那么对于不同年龄段的孩子而言，入读国际学校都有哪些优劣之处呢?广州澳星提供方案参考，询：020-38390900

三个阶段入学的不同影响

1、幼升小

● 幼升小进入国际教育的优势：

如果在幼升小阶段进入国际教育，孩子从小就能受到国际化的先进教育的浸染，这对一个孩子的整体思维必然是起决定性作用的。

同时，孩子如果在幼升小阶段就进入了国际教育，其创造力与天性可以被很好地保护和尊重，而不是一进入小学就开始成为做作业的机器和考试机器。

当然，还有一点，这个时候的爸爸妈妈，会在家长圈呈现出一个相对高端的家长生态圈。

● 幼升小进入国际教育的问题：

在幼升小阶段需要了解的是，一旦选择了这条路，假如想在初升高的时候再回归到体制内，这条选项基本已经没有什么意义。一方面是解放天性的快乐儿童成长模式，一方面是需要大量考试知识沉淀的应试教育，其结果可想而知。

另外，广州澳星认为大部分家长会考虑到理科的基础问题，因为大家会觉得双语学校对孩子整体的性格的培养，还有人文功底这种素养的培养，有绝对压倒性优势。但是在理科方面，基础则不是那么牢固。

广州澳星知道体制内的教育对刷题量十分注重，而国际教育对理科的基础知识难度其实是低于国内教育的。

2、小升初

● 小升初进入国际教育的优势：

这一阶段有个非常重要的事情：能否抓好英语功底，将会直接影响最后申请大学。

所以一定要在小升初阶段，选择好正确的英语学习内容来给孩子做到足够的英语补充，让他未来能够应对日益激烈的竞争环境。毫无疑问，国际学校正正就能满足这种要求。

另一方面，国际学校在初中阶段会开始分科，课程难度也会明显提升，在这个阶段进入国际学校，虽然免不了需要一段适应时间，但广州澳星认为对于思维的转变和锻炼还是一个不错的时间点。

● 小升初进入国际教育的问题：

孩子在经过6年公立体系的学习后，其思维其实是相对固化的，而对于国际化的学生来讲，他需要的是足够强的自主学习能力和真正的探究型学习能力。

比如：当别人家通过养蚕这一件事情，就已经明白了很多科学的演变，四季的不同，而在小升初阶段进入国际教育的孩子，思维还没那么灵活，最多能知道用一个放大镜下边放片纸能烧起来，或者能观察蚂蚁是怎么搬家的。

3、初升高

● 初升高进入国际教育的优势：

在高中选择的时候，学生可以有更多为自己未来负责和做主的机会，对未来，不能说一定有非常清晰的走向，广州澳星确定学生已经有了自己的想法。

初升高入读国际学校的另一个主要因素就是为“读大学”铺路。选择在高中阶段入读国际学校，能避过高考“独木桥”的把控，又能更顺利地衔接国际优质高校，是众多家庭的首选。

● 初升高进入国际教育的问题：

对于很多高端高校的申请，除了学习的硬指标外，更多的是综合素养考核，而这种综合素养绝对不是通过高中三年，10年级11年级12年级就能培训出来的。

在孩子最后的高中三年，学生不会有更多的时间去投入到综合能力的活动中来，因为他还要面对接下来三年的GPA成绩，以及更多标的化考试。当然，如果孩子在过往的综合表现中已经有十分亮眼的成绩，那就另当别论了。

总得来说，三个“入场期”各有利弊。

l 幼升小阶段：对孩子来说，更重要的是整体的家庭环境。

l 小升初阶段：更重要的是孩子的语言功底。

l 初升高阶段：需要注意的是给孩子选择什么样的国际课程，以让他最后能出对于他本人来讲最好的申请结果。

广州澳星清楚孩子的性格特点和需求，自然就能找到不同时间点所对应的最适合的教育规划。

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